PROJETO: PROINFO

PÚBLICO ALVO: ENSINO FUNDAMENTAL e ENSINO MÉDIO

TEMA: SUA ESCOLA SEM DROGAS

JUSTIFICATIVA:

A preocupação com temas ligados às drogas sempre afligiu pais e educadores. Para muitos, esses assuntos podem se tornar difíceis de serem tratados em sala de aula e até mesmo em casa, uma vez que a prevenção ao uso de drogas se inicia a partir da família, com a introdução de hábitos que visem o fortalecimento de valores, a fim de tornar o filho(a) ou o aluno(a) menos vulnerável a assumir comportamentos de risco para o uso indevido de drogas e outros comportamentos correlacionados.

OBJETIVOS:

O projeto  SUA ESCOLA SEM DROGAS é um instrumento pedagógico que ajuda o estudante a passar pelo terreno selvagem da convivência múltipla do recreio escolar, sem agregar aos seus hábitos o uso de drogas e a violência, valorizando a vida como bem maior a serviço da construção de uma sociedade mais digna e fraterna, ampliando as atividades de prevenção à dependência química, estabelecendo atitudes de apoio e orientação aos alunos através da educação.

O projeto SUA ESCOLA SEM DROGAS, tem como principal objetivo desenvolver nos alunos os meios necessários para se defender do envolvimento com o uso drogas através de sua interação com o espetáculo teatral baseado na história do livro DROGA DISFARÇADA DE ESTUDANTE bem como, mostrar de forma clara aos pais e responsáveis, maneiras práticas de efetuar a prevenção primária, a que se inicia em casa, alguns objetivos:

·           A realização de palestras com os pais abordando o tema de prevenção às drogas,

·           Orientar a utilização de técnicas para a redução de danos,

·           Atuar preventivamente na educação dos alunos proporcionando informação honesta sobre o que é a droga,

·           Favorecer no aluno a formação de valores próprios, os quais eles possam defender,

·           Ensiná-los a reconhecer suas próprias dificuldades,

·           Direcioná-los para o exercício da cidadania, tornando-os cidadãos críticos e autônomos.

·           Trabalhar a auto-estima para que ele seja capaz de resistir à pressão do grupo,

·           Incentivá-los a desenvolverem habilidades sociais que envolvam: saber se comunicar, terem ideais na vida, paciência e esperança, ser solidários.

METODOLOGIA:

·         Leitura compartilhada do livro: “Droga disfarçada de estudante”,

·         Palestra com a equipe do Projeto “Sua escola sem drogas”,

·         Trabalhos realizados através de cartazes, artigo de opinião, teatro e exposição dos trabalhos de arte relacionados ao livro.

MATERIAIS UTILIZADOS:

·         Livro “Droga disfarçada de estudante”,

·         Revistas e jornais,

·         Computador e internet,

·         Livros diversos,

·         Lousa e giz,

·         Papel,

·         Cartolina,

CONSIDERAÇÕES FINAIS:

O LIVRO “DROGA DISFARÇADA DE ESTUDANTE” é um romance em formato estudantil, cuja historia (baseada em fatos reais) se desenvolve durante o recreio escolar. O enredo narra o drama vivido por dez personagens. Todos os fatos acontecem na órbita de um casal de adolescentes que se apaixonam. Cada página joga luz sobre o dia-a-dia do próprio aluno dentro da escola, e na medida em que ele percebe a estreita identidade da historia do livro com sua própria historia na escola, começa a ser criado o vinculo necessário para a prevenção. 
Márcia Dias

Atividade 2.1:  Painel da Proposta do Projeto

TEMA: SUA ESCOLA SEM DROGAS

Professores do Ensino Fundamental e Médio

Disciplinas: Lingua Portuguesa, História, Geografia, Ciências, Biologia, Ciências, Arte, Filosofia e Sociologia.

Objetivos: Principal objetivo - desenvolver nos alunos o meio necessário para se defender do envolvimento com o uso de drogas.

Avaliação:

O LIVRO “DROGA DISFARÇADA DE ESTUDANTE” é um romance em formato estudantil, cuja história (baseada em fatos reais) se desenvolve durante o recreio escolar. O enredo narra o drama vivido por dez personagens. Todos os fatos acontecem na órbita de um casal de adolescentes que se apaixonam. Cada página joga luz sobre o dia-a-dia do próprio aluno dentro da escola, e na medida em que ele percebe a estreita identidade da historia do livro com sua própria historia na escola, começa a ser criado o vinculo necessário para a prevenção.

Márcia Dias.

Atividade 2.5 – Podcast com Léa Fagundes

Fórum: “Cultura Digital e Currículo”.

Após ouvir a professora Léa Fagundes pude ter mais clareza no que se refere à integração das tecnologias ao currículo, concordo plenamente com ela quando sua fala se remete que toda mudança é delicada e demorada, assim sendo estamos prontos para a cultura digital? Muitos estão, temos alguns que ainda resistem e temos outros que estão aprendendo.

Márcia Dias.

Eixo 3 - Tecnologia

Atividade 3.1 - Socialização do PITEC

Através do curso pude aprender como trabalhar o projeto de tecnologia integrado ao currículo, foi de grande valia o aprendizado e estou utilizando em meu cotidiano escolar. Espero continuar aprendendo cada vez mais assim auxilar nossos educandos na aquisição de conhecimentos.
Márcia Dias. 

Atividade 3.2 - Refletindo no coletivo.

Fórum: "Papel das tecnologias integradas ao currículo".

Segundo Ausubel (1982) a aprendizagem é muito mais significativa à medida que o novo conteúdo é incorporado às estruturas de conhecimento do aluno e adquire significado para ele a partir da relação com seu conhecimento prévio.

aprendizagem significativa é um processo dinâmico onde os alunos compreendem algo desconhecido através das relações estabelecidas com o que ele já sabe.



Atividade 3.3 - Mapa Conceitual do PITEC

Márcia Dias.






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